Empat komponen penilaian tengah semester: profile, artefak, analisis artefak, dan refleksi.
Ringkasan identitas dan posisi belajar pada titik tengah semester I.
Hingga UTS, saya telah menyelesaikan empat dari enam mata kuliah Semester I dan melaksanakan siklus pertama PPL terbimbing (72 JP) pada materi Dasar Jaringan Komputer kelas X.
Pembacaan kritis atas artefak yang dikumpulkan.
Modul ajar Siklus 1 sudah kuat pada konteks pemantik — konteks lab komputer berhasil memancing rasa ingin tahu 90% peserta didik terlibat dalam diskusi awal. Namun analisis LKPD menunjukkan jenjang kegiatan naik terlalu cepat: transisi dari skema topologi di kertas ke konfigurasi IP belum diberi jembatan praktik, sehingga kelompok dasar kesulitan di kegiatan inti pertemuan kedua.
Instrumen formatif valid secara isi (92%) tetapi distribusi level kognitif masih condong ke C2. Revisi yang saya rencanakan: menambah dua butir C4 dengan konteks lokal dan menyusun scaffolding bertingkat pada LKPD.
Analisis lengkap per komponen tersedia pada halaman Analisis Perencanaan Pembelajaran.
Pertumbuhan diri pada paruh pertama semester.
Paruh pertama semester ini mengajarkan satu hal: merancang pembelajaran yang baik tidak berhenti di modul yang rapi, tetapi pada kesediaan merevisi ketika kelas memberi sinyal yang berbeda. Saya mulai nyaman dengan kata “draf” — termasuk untuk diri saya sendiri.